Psicología Cognitiva y Pedagogía. Una de las teorías cognitivas más influyentes en psicología y pedagogía en los últimos años es la teoría del aprendizaje intencional de Ausubel. Este modelo ha tenido un gran impacto en el mundo de la enseñanza y el aprendizaje. En la vieja escuela, se fomenta la aceptación y el aprendizaje de memoria.
Sin embargo, Ausubel enfatiza la importancia del aprendizaje con propósito: puede cambiar la estructura psicológica de los estudiantes y ayudarlos a madurar cognitivamente. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes conectan y asimilan los conocimientos recién adquiridos con sus conocimientos previos.
Para Ausubel, presentar el contenido es fundamental para que los niños lo comprendan y lo absorban. El contenido debe estar organizado y vinculado a los conocimientos previos de los estudiantes. Además, los docentes deben alentar a los estudiantes a mantener una actitud positiva en el proceso de aprendizaje para despertar su deseo de aprender, explorar y experimentar. Psicología cognitiva. Jóvenes estudiando en la biblioteca.
La palabra según Ausubel es también el antiguo concepto de organizador, un recurso didáctico para que los docentes proporcionen una visión general de los contenidos y conceptos clave en el aula para abordar la materia a impartir. Estos punteros antiguos pueden ilustrar: para presentar nueva información a los estudiantes y/o comparaciones para conectar el nuevo material con su conocimiento conocido del tema.
El segundo modelo de aprendizaje importante en educación es el mapa conceptual basado en Gowin. Estas tarjetas son organizaciones gráficas de información que representan visualmente nuevos conceptos a aprender y sus relaciones. Es una herramienta de aprendizaje que permite a los estudiantes construir nuevos contenidos que mejoran su entendimiento y comprensión. Por otro lado, esta también es una buena estrategia para mejorar la metacognición. Si se les pide a los estudiantes que se describan a sí mismos después de completar un tema que han estudiado en clase, el ejercicio en sí les ayudará a comprender lo que han aprendido y evaluarse a sí mismos.
Como hemos visto, la investigación y la teoría de la psicología cognitiva han contribuido a muchas áreas de la psicología educativa. Primero, visualiza los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje y su refuerzo en las lecciones del aula. Al mismo tiempo, en el proceso de examen y preparación para el examen, el examen tiene como objetivo descubrir la capacidad y las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, cultivar la capacidad cognitiva y diseñar programas y recursos educativos específicos para mejorar la calidad de la educación.
Nuestra vida académica y social
La contribución de la psicología cognitiva a la psicología educativa Una de las teorías cognitivas más influyentes en educación y psicología educativa en los últimos años es la teoría del aprendizaje intencional de Ausubel. Este modelo ha tenido un gran impacto en el mundo de la enseñanza y el aprendizaje.
En la vieja escuela, se fomentaba la aceptación y el aprendizaje de memoria. Sin embargo, Ausubel enfatiza la importancia del aprendizaje con propósito: puede cambiar la estructura psicológica de los estudiantes y ayudarlos a madurar cognitivamente. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes conectan y asimilan el conocimiento recién adquirido con su conocimiento previo. Para Ausubel, presentar el contenido es fundamental para que los niños lo comprendan y lo absorban. El contenido debe estar organizado y vinculado a los conocimientos previos de los estudiantes. Además, los docentes deben alentar a los estudiantes a mantener una actitud positiva en el proceso de aprendizaje para despertar su deseo de aprender, explorar y experimentar.
