Lev Vygotsky fue un psicólogo y filósofo ruso que nació en Orsha, Bielorrusia, en 1896 y falleció en Moscú en 1934. A pesar de que su carrera fue breve, Vygotsky dejó un impacto duradero en la psicología, especialmente en la teoría del desarrollo cognitivo. Sus contribuciones y teorías han sido influyentes en el campo de la psicología educativa, la psicología clínica, la psicología del desarrollo y la neuropsicología.
Vygotsky se graduó en derecho en la Universidad de Moscú en 1917. Pero pronto se interesó en la psicología y comenzó a estudiarla de manera autodidacta. En 1924, se convirtió en profesor de psicología en la Universidad Estatal de Moscú y comenzó a trabajar en su teoría del desarrollo cognitivo. A lo largo de su carrera, Vygotsky publicó numerosos artículos y libros sobre psicología y educación, muchos de los cuales fueron póstumos.
Teoría social y cultural de Vygotsky
La teoría de Vygotsky se centra en la importancia del entorno social y cultural en el desarrollo cognitivo. Él creía que el aprendizaje y el desarrollo cognitivo no ocurren solo a través de la experiencia directa, sino que son influenciados por factores sociales y culturales. Según Vygotsky, el aprendizaje se produce a través de la interacción social con otras personas, y la cultura y el lenguaje juegan un papel fundamental en el desarrollo cognitivo.
Vygotsky también creía que el desarrollo cognitivo ocurre en diferentes etapas y que cada etapa tiene un papel en el desarrollo general del individuo. Él identificó tres etapas principales del desarrollo cognitivo: la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional y la etapa de las operaciones concretas.
La etapa sensoriomotora se produce desde el nacimiento hasta los 2 años de edad y se caracteriza por el desarrollo de la percepción y el movimiento. Durante esta etapa, los niños aprenden a través de la exploración de su entorno físico.
La etapa preoperacional se produce entre los 2 y los 7 años de edad y se caracteriza por el desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico. Durante esta etapa, los niños comienzan a comprender el mundo a través de símbolos y representaciones.
La etapa de las operaciones concretas se produce entre los 7 y los 11 años de edad y se caracteriza por el desarrollo del razonamiento lógico y el pensamiento abstracto. Durante esta etapa, los niños comienzan a comprender conceptos abstractos y a razonar sobre ellos.
Zona de próximo distal de Vygotsky
Vygotsky también propuso la idea de la “zona de desarrollo próximo”, que se refiere al nivel de desarrollo cognitivo que un individuo puede alcanzar con la ayuda de otros. Según Vygotsky, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo se maximizan cuando los individuos trabajan en su zona de desarrollo próximo con la ayuda de un tutor o instructor.
Otra contribución importante de Vygotsky a la psicología es su teoría de la actividad. Él creía que la actividad humana es fundamental para el desarrollo cognitivo y que la mente y el cuerpo están íntimamente conectados. Según su teoría, las actividades humanas se dividen en dos tipos: actividades cotidianas y actividades científicas. Las actividades cotidianas son aquellas que se realizan en la vida diaria y que no requieren una reflexión consciente. Mientras que las actividades científicas son aquellas que se realizan con un propósito y un objetivo específicos.
Vygotsky creía que las actividades científicas eran especialmente importantes para el desarrollo cognitivo, ya que requerían la aplicación consciente del pensamiento y la reflexión. Él argumentó que la enseñanza debía centrarse en las actividades científicas para maximizar el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
Conclusión
A lo largo de su carrera, Vygotsky también se interesó por la psicopatología y la educación especial. Él creía que la educación especial debía centrarse en las necesidades individuales de cada estudiante. Por lo tanto, la psicopatología debía ser vista como una forma de adaptación a un entorno social específico.
En resumen, Lev Vygotsky fue un psicólogo y filósofo ruso que hizo importantes contribuciones a la psicología. Destacándose, en: teoría del desarrollo cognitivo, la importancia del entorno social y cultural en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Su teoría de la zona de desarrollo próximo y su teoría de la actividad han sido muy influyentes en el campo de la psicología. Tanto educacional como clínica. A pesar de que su carrera fue breve, Vygotsky dejó un impacto duradero en la psicología. Además, su trabajo continúa siendo estudiado y aplicado en la actualidad.
